高考中对传记人物、小说人物与文言文传主全面认知的简便方法
2022-07-14 08:37:40
高考中对传记人物、小说人物与文言文传主全面认知的简便方法
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“识人”在高考卷中非常重要，所占比重很大，而且对学生的考察较多。比如实用类传主的特点、魅力或者带给后人的启发，文学类小说中人物的形象、性格特点，还有文言文一般是历史人物。学生在读懂文本、理解文意、答对题目时至少要注意以下三点。
1
搞清题目考察对象
人物有主角和配角。2015年全国卷Ⅱ的小说阅读《塾师老汪》的第2题：东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。并不是考察主角，而是配角。2017年深圳一模考察文中的“老太太”，却又两个老太太，一个是主角，一个是“永靖家的阿嬷”，根据语境，一般认为是分析主角而不是“永靖家的阿嬷”，还有部分学生回答错误。
2
读清人物形象、人物性格或突出性格、魅力、启示
人物形象范围最广，包括人物的外在特征和内在性格。
性格指人物的内在特质。
突出性格指“结合主旨的人物性格，”比如2015年高考《马兰花》突出的性格。
魅力指“好”的方面的形象。
启示有两步，第一步是分析出人物形象、遭遇，尤其是在关键点的选择，第二步是指出给我们带来的启发。
3
分析人物有条理
(特别感谢范永泉老师的灵感启发)
分析人物不是满篇胡乱找点，而是有一定的条理。我们可以看下面的关系图。
实用类传记人物一般角度（上图）
文学类小说人物一般角度（上图）
这样一来，就可以非常清晰地搞清楚人物性格了。比如2015年全国卷Ⅱ的小说阅读《塾师老汪》的第2题：东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析：
答案：
晚辈角度：①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；
老汪角度：②关注老汪“乱走”并尽力开导安慰，是个友善的人；
③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；
银瓶角度：④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。
这样思路比较清晰，学生容易整体把握。又比如2017年深圳一模题目：小说中的老太太有哪些性格特点？请结合文本简要分析。（5分）
答案：
自己角度：①自立自强。在儿子死去、媳妇离开后，她辗转于各工地，自力更生。
儿媳角度：②善解人意，宽宏大量：儿媳离开时，虽然村里人都骂，她却为儿媳辩解。
小梁角度：③和善有爱心：她为自己的误解向小梁道歉，把自己做的酱菜送给小梁。
在实际答题中，许多学生答成： “有戒备心”“暴力粗俗”“强悍”“爱面子”“幽默”“心灵手巧”等，都偏离了人物特征。
搞清楚文言文传记人物的表格如下：
虽然只有一道人物细节选择题，但对整篇文言文的理解高效快速。也可以借鉴使用。
魏文王问扁鹊曰：「子昆弟三人其孰最善为医？」扁鹊曰：「长兄最善，中兄次之，扁鹊最为下。」魏文侯曰：「可得闻邪？」扁鹊曰：「长兄於病视神，未有形而除之，故名不出於家。中兄治病，其在毫毛，故名不出於闾。若扁鹊者，鑱血脉，投毒药，副肌肤，闲而名出闻於诸侯。」
吾愿为长兄之类。
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